Orientación, tutoría y educación emocional

La orientación se propone el desarrollo de la personalidad integral del alumnado. Esto significa no solamente desarrollo cognitivo, sino también social, emocional, moral, físico, etc. La finalidad es formar personas para que puedan vivir y convivir en paz y en democracia. Para lograr este objetivo se requiere de un trabajo en equipo en el cual participan los profesionales de la orientación, tutores, profesorado, alumnado, institución educativa, familias, agentes sociales y otros profesionales y paraprofesionales.

En esta obra se pone un énfasis especial en la educación emocional, ya que constituye un eje transversal que debería estar presente en todos los aspectos de la orientación y de la acción tutorial, así como en todas las materias académicas ordinarias. Esta importancia queda reflejada en el título y en muchas de las actividades, ejemplos y propuestas prácticas que se presentan a lo largo del libro, que contribuyen al desarrollo de competencias básicas para la vida y para el bienestar personal y social.

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Un futuro sin generación perdida

La inmensa mayoría de las dificultades que afectan a la juventud se concentran en el sistema educativo, el mercado laboral y el acceso a la emancipación. Este informe no aspira a descubrir nada que no sea conocido, nada que no esté ya investigado y nada para lo que no se hayan hecho cientos de propuestas. Muchas nos han llegado de las instituciones internacionales, como el Unión Europea, la UNESCO o el FMI; otras de Universidades y centros de investigación; la mayoría están escritas en centenares de artículos científicos, de prensa y divulgativos.

Desde la vertiente económica, desde la sociológica o la política, desde la simple formulación, desde la información, desde el comentario, desde la denuncia, desde la propuesta y desde la protesta. Casi podríamos decir, imitando a A.Gide, que “tout a déjà été dit, mais comme personne n’écoute, il faut toujours le redire”.

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Cuadernos de Estimulación Cognitiva

Tiene en sus manos este Cuaderno de Estimulación Cognitiva. Es un cuaderno de trabajo. Queremos que le sirva para realizar ejercicios que mejoren su memoria, su atención, su lenguaje, sus habilidades de cálculo y todas las demás funciones de su inteligencia. 

Nuestro deseo es que complete todos o la mayoría de los ejercicios que en él se contienen. Tiene que dedicarles tiempo. Hágalos con paciencia, no tenga prisa, trate de hacerlos bien, con gusto y dedicación. Recuerde también que requieren esfuerzo y constancia. Es un esfuerzo y una constancia que son para su benefi cio, para mejorar su memoria, su atención, su lenguaje,...


Recuerde: “Todo lo que se ejercita se mejora; todo lo que no se ejercita, se pierde”

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Lecciones de vida para tu hijo

Acordaros papá y mamá...

... que los valores forman parte de mí identidad. Son principios que permiten orientar mi comportamiento. Son convicciones profundas que dan sentido a mi integridad como ser humano. Se aprenden desde temprana infancia y cada persona le asigna un sentido propio.

... que son la esencia de cada ser humano. Se aplican a todo el mundo. Practicarlos hacen a la persona más humana, y no sólo le ayudan en su evolución, sino a llevar una vida más provechosa

... que los valores son como los pilares de un edificio, si no están bien asentados, a corto o medio plazo terminará agrietándose.

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CULTIVANDO EMOCIONES

El equipo de orientadores y maestros coordinado desde el CEFIRE de Elda, siguiendo la línea de investigación-acción de sus dos programas de Educación Emocional para primer y segundo ciclo de ESO previamente publicados, propone un nuevo recurso, esta vez dirigido a las etapas de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria. Es destacable la labor continuada de estos equipos docentes en este tipo de intervenciones planificadas en torno a la Educación Emocional, que durante varios años ha significado un compromiso consolidado en la elaboración de programas para un espectro cada vez más amplio de alumnado.

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Cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva

El cuaderno es el Cuaderno de Estimulación Cognitiva en el Domicilio. Es un cuaderno de trabajo. Su objetivo principal es que le sea útil para mejorar la memoria, la atención, la percepción, el lenguaje, el cálculo y todas las funciones de la inteligencia.

Es aconsejable que intente completar todos los ejercicios del cuaderno. Conviene que dedique un tiempo al día, haga los ejercicios con paciencia, sin prisas ni agobios. Piense en las cosas que hizo ayer, en las que hará mañana, trabaje el dibujo, escriba las noticias, busque palabras, realice cálculos numéricos... El esfuerzo y la constancia le ayudarán a mantener y mejorar su agilidad mental y sus capacidades para la vida diaria.

Recuerde: “Todo lo que se ejercita, se mejora; todo lo que no se ejercita, se pierde”.

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ACTUALIZACIÓN EN DISLEXIA DEL DESARROLLO

La atención a las necesidades específicas de apoyo educativo de los alumnos y alumnas en el contexto escolar, ha ido evolucionando a lo largo del tiempo. Actualmente nos encontramos en nuestras aulas con problemáticas a las que debemos dar una respuesta educativa fundamentada, coherente y eficaz.

 

Desde este planteamiento, la atención al alumnado debe basarse en los principios de integración y equidad, proporcionando recursos y estrategias que posibiliten un desarrollo normalizado del currículo escolar. Para ello, es fundamental la formación, participación e implicación activa de todos los profesionales que inciden sobre los alumnos, así como de sus familias.

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Un acercamiento al Síndrome de Asperger

 Como cada mañana, Javier desayunaba un tazón de leche con sus cereales preferidos, mostrándose ajeno a los horarios que rigen la dinámica familiar. A pesar de tener siete años, su madre tenía que ayudarle a vestirse y, como tantos otros, ese día tampoco pudo ponerle la ropa nueva que le habían regalado sus abuelos. 

Su madre tenía que lavar toda la ropa nueva con un determinado suavizante para que Javier aceptase estrenar algo. Cada día Javier se levantaba angustiando preguntando por el día concreto de la semana, el mes y el número. Todas las mañanas preguntaba lo mismo y a continuación necesitaba saber si ese día tenía que ir o no al colegio.

A pesar de que Javier comenzó a hablar algo más tarde que otros niños, ahora no paraba de hablar. Su lenguaje era muy correcto aunque siempre solía hablar de su tema favorito, "los dinosaurios", y era muy difícil cambiar el tema de conversación [...]

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El día a día de un chico con Síndrome de Asperger

Este es un manual de instrucciones, una mezcla de historias sociales y pautas de aprendizaje, que preparé para Ian, mi hijo mayor que ahora tiene veintidos años. En él tiene planificado, con pictogramas, lo que ha de hacer, paso a paso, desde que se levanta hasta que se acuesta. Pautas para los fines de semana y algunos aprendizajes nuevos a tener en cuenta.

He introducido cuadros de texto azules donde le explico por qué tiene que hacer las cosas. Con esto pretendo guiarle hacia la comprensión de los actos que debe ejecutar para adaptarse al funcionamiento familiar y social que le rodea y adquirir autonomía.
Los dibujos le proporcionan el apoyo visual que necesita para manejarse en la cotidianidad, de una forma clara y comprensible para él, mientras que, a su vez, hacen el material más ameno y divertido.

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Estrés y familias de personas con Autismo

En Federación Autismo Castilla y León, desde 5 su creación en 1998, hemos hecho una apuesta decidida por el desarrollo de investigaciones dirigidas a conocer con mayor profundidad las características y necesidades de las personas con autismo y sus familias. Estos estudios nos han permitido visibilizar la realidad del colectivo e idear acciones dirigidas a promover la calidad de vida de estas personas y sus familias en Castilla y León.

Las familias de las personas con autismo se enfrentan a situaciones y momentos especialmente estresantes a lo largo de su vida. Esta realidad fue abordada en la Jornada sobre “El estrés en las familias de personas con autismo”, organizada conjuntamente por Federación de Autismo Castilla y León e integrantes del Programa de Actividades Comunitarias en Atención Primaria de la Sociedad Castellano Leonesa de Medicina de Familia y Comunitaria. Aquel encuentro de familias permitió recabar la información necesaria para elaborar el estudio que presentamos a través de esta publicación.

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Menús saludables sin gluten

Comer bien y enseñar las posibilidades de comer sin riesgo es una conquista muy especial para las personas afectadas de la enfermedad celíaca y en particular para los padres y madres que en muchos casos han tenido problemas para que sus hijos pudieran acceder a los comedores escolares e incluso para ir con garantías a un restaurante. Por eso, es para mí una enorme satisfacción poder presentar esta nueva Guía de Menús saludables y sin gluten, dirigida tanto al ámbito educativo como al familiar y al hostelero, que ha sido elaborada por la Asociación de Celíacos de Castilla-La Mancha.

En los últimos años el Presidente José María Barreda ha comprometido como prioridad del Gobierno regional la atención de forma personalizada a los ciudadanos que sufren enfermedades crónicas que afectan directamente a su calidad de vida y a la de su entorno familiar y social, como es el caso de la intolerancia permanente al gluten, cuyos síntomas pueden presentarse en la infancia y en cualquier otra etapa de la vida, siendo el único tratamiento eficaz: una dieta exenta de gluten.

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Protocolo de detección de la Dislexia

La dislexia es una alteración de origen neurológico, a menudo genética, que interfiere en la adquisición y el procesamiento del lenguaje. Es de gravedad variable y se manifiesta por las dificultades en el lenguaje receptivo y expresivo, incluido el procesamiento fonológico, la lectura, la escritura, la ortografía, la caligrafía y en ocasiones la aritmética.

Se caracteriza porque las adquisiciones de la persona en el ámbito de la lectoescritura se encuentran muy por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y su edad cronológica. Es un problema de tipo cognitivo que afecta aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la escritura, la memoria a corto plazo, la percepción y la secuenciación.

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Señales - La violencia contra las mujeres

La violencia contra las mujeres es una forma terrible de discriminación y una violación de los derechos humanos. Un estudio realizado con adolescentes de todo el Estado por el entonces denominado Ministerio de Igualdad, reveló que una de cada diez chicas reconocía haber vivido una situación de maltrato por parte de sus parejas, desde agresiones físicas directas, a control de sus amistades o intimidaciones, entre otras. Los datos nos demuestran que no son casos aislados y que es un problema real. 

Por ello y dado que entre los principios básicos de SATSE Euskadi está el adoptar las medidas a su alcance en la defensa de la salud pública, y teniendo en cuenta que ha asumido un claro compromiso en el impulso y fomento de medidas para conseguir la igualdad real, editamos este cómic que va dirigido, por un lado a la gente joven y por otro, al colectivo de Enfermería y Fisioterapia.

Creemos que es básico que aprendamos a identificar qué conductas son aceptables y cuáles no en las relaciones de pareja para poder reaccionar, de ahí el título de este cómic: Señales.

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Guía Básica de Educación Intercultural

La población escolar andaluza se caracteriza, en la actualidad, por una diversidad social y cultural creciente, lo que ha motivado que, durante los últimos años, en el sistema educativo hayan surgido nuevas necesidades a las que ofrecer respuesta. En este sentido, el centro educativo es un espacio privilegiado para la interacción entre personas de diversas procedencias y culturas, que permite tejer lazos de confianza y respeto por encima de las diferencias.

El Plan Integral para la Inmigración en Andalucía, que coordina la Consejería de Empleo y en el que participa la Consejería de Educación, ha contemplado actuaciones destinadas a garantizar la escolarización en igualdad de condiciones, el aprendizaje de la lengua española, la integración en el ámbito escolar y el mantenimiento de sus referentes culturales. Entre las medidas previstas tiene especial relevancia el dotar a los centros educativos de materiales didácticos y ofrecer formación y asesoramiento específico al profesorado que atiende al alumnado perteneciente a familias de origen extranjero.

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Guía de Orientación para familias con Adolescentes

La guía de orientación para familias con adolescentes no es solamente una recopilación de información en torno a todo lo referente a la educación de nuestros hijos e hijas, sino que es el resultado de la aportación de un conjunto de Orientadores y Orientadoras de la provincia de Jaén, fruto de su reflexión, debate y experiencia. Con ella pretendemos exponer todos aquellos aspectos del desarrollo de los adolescentes que consideramos cruciales en estas edades. Tenemos el convencimiento de que les va a resultar bastante útil, pues se ofrece además de una gran fuente de conocimiento, la posibilidad de hacerles reflexionar y establecer propuestas de mejora en el comportamiento de su hijos e hijas en el ámbito familiar y escolar.

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